木木登登队——心系乡村与教育,教导主任解疑虑


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  7月19日是广东海洋大学法政学院木木登登实践团队惠州之行的第四天,实践团队有幸专访了杨村镇中心小学的教导主任,进一步了解了杨村镇中心小学的办学基本情况。

  

  团队与教导主任交流。

  杨村中心小学是该镇最好的一所学校,它有丰富的历史、文化底蕴。从90年代起至今,杨村中心小学就已经历了两次教育强镇的复评,今年则是第三次的复评。黄主任介绍,杨村镇中心小学除了招收本镇的学生外,还面向石滩、耀潭、张乾三个村办教学点招生。校本部有学生2100余名,分6个年级,每个年级6个班,每班人数在60左右。

  通过学校教育创强,政府会给予更多的资金投入到学校硬件设备设施中,校内的心理辅导室、书画世界就是在教育创强期间建立起来的。现在,针对班级人数过多的问题,杨村镇中心小学的教学楼和校舍扩建已立项,正在等待经费下批。

  教师在教育过程中处于主导地位,关注乡村教育问题,要从乡村教师出发。为此,团队向黄主任询问了镇中心小学的师资情况:杨村镇中心小学有教师90余名,统一为“县管校聘”。自教育部取消民办教师后,镇中心小学现阶段教师大部分属编制老师,小部分是合同制老师。镇中心学校的男教师平均年龄为49.5岁,女教师平均年龄为48.9岁,教师队伍中新鲜血液较少。

  由于其他村子“撤点并校”后,大部分老师调转到镇上教学,村子里配备的老师不多,部分村子会出现某些授课科目缺少老师的情况。针对这一状况,杨村镇中心小学的教师实行走教制度,他们一方面在杨村中心小学教学,另一方面会在固定时间到村小授课。

  

  团队与教导主任的合照。

  通过专访,我们进一步了解到在“撤点并校”后,杨村镇中心小学在教学条件改善的同时也存在一些问题和困难,实践团队将继续关注乡村教师队伍的建设。

  7月19日是广东海洋大学法政学院木木登登实践团队惠州之行的第四天,实践团队有幸专访了杨村镇中心小学的教导主任,进一步了解了杨村镇中心小学的办学基本情况。

  

  团队与教导主任交流。

  杨村中心小学是该镇最好的一所学校,它有丰富的历史、文化底蕴。从90年代起至今,杨村中心小学就已经历了两次教育强镇的复评,今年则是第三次的复评。黄主任介绍,杨村镇中心小学除了招收本镇的学生外,还面向石滩、耀潭、张乾三个村办教学点招生。校本部有学生2100余名,分6个年级,每个年级6个班,每班人数在60左右。

  通过学校教育创强,政府会给予更多的资金投入到学校硬件设备设施中,校内的心理辅导室、书画世界就是在教育创强期间建立起来的。现在,针对班级人数过多的问题,杨村镇中心小学的教学楼和校舍扩建已立项,正在等待经费下批。

  教师在教育过程中处于主导地位,关注乡村教育问题,要从乡村教师出发。为此,团队向黄主任询问了镇中心小学的师资情况:杨村镇中心小学有教师90余名,统一为“县管校聘”。自教育部取消民办教师后,镇中心小学现阶段教师大部分属编制老师,小部分是合同制老师。镇中心学校的男教师平均年龄为49.5岁,女教师平均年龄为48.9岁,教师队伍中新鲜血液较少。

  由于其他村子“撤点并校”后,大部分老师调转到镇上教学,村子里配备的老师不多,部分村子会出现某些授课科目缺少老师的情况。针对这一状况,杨村镇中心小学的教师实行走教制度,他们一方面在杨村中心小学教学,另一方面会在固定时间到村小授课。

  

  团队与教导主任的合照。

  通过专访,我们进一步了解到在“撤点并校”后,杨村镇中心小学在教学条件改善的同时也存在一些问题和困难,实践团队将继续关注乡村教师队伍的建设。